O desafio é transformar a escola para torná-la emocionalmente significativa e intelectualmente desafiadora, uma instituição capaz de promover o desejo de aprender e de ensinar. Nesse processo, será preciso oferecer novas experiencias formativas aos alunos. [Texto em espanhol]
O texto analisa as possibilidades associadas a esse conjunto de habilidades nas práticas reais e aborda como tratar aquelas que ainda não foram reconhecidas nem nomeadas, mas que certamente emergirão nas próximas décadas. [Texto em espanhol]
Este livro se propõe a redefinir a pressão pela inovação e a desenvolver um conceito de inovação praticável e com sentido nas escolas. Oferece exemplos concretos e sugestões baseadas no que há de mais atualizado em bibliografia sobre mudanças na Educação. [Texto em espanhol]
O texto propõe estratégias para promover nas crianças uma visão brincalhona, leve e intelectualmente honesta que permita saborear a aprendizagem e a criação coletiva. A ideia é que essa perspectiva se mantenha assim ao longo da vida. [Texto em espanhol]
O documento aponta que os problemas, mesmo os antigos, não são exatamente os mesmos: exibem outra densidade e complexidade, porque o contexto e os pontos de partida – sempre arbitrários em sociedades con história e tradições – se mostram diferentes. [Texto em espanhol]
O livro defende a importância do multiletramento e, de uma perspectiva ampla e atenta à complexidade dos saberes, propõe trabalhar para que a escola encontre seu lugar na formação de novas gerações mais autônomas, criativas e plurais. [Texto em espanhol]
