Esta publicação investiga as turmas multisseriadas¹ a partir de diversas perspectivas. Apresenta, em sua primeira parte, um conjunto de estudos sobre o tema, resenhando artigos de importantes pesquisadores dedicados à agenda. O cerne do trabalho é uma pesquisa realizada com algumas escolas situadas nos estados do Maranhão, Amazonas e Amapá, em diálogo com professoras, gestores das redes, estudantes e comunidades. A publicação reúne também os instrumentos utilizados na pesquisa: roteiros de observações, orientações para as entrevistas, questionários para sistematizar o planejamento pedagógico e para avaliar as condições de oferta das turmas multisseriadas. A Parte 2 traz depoimentos de reconhecidos educadores e educadora que participaram de turmas multisseriadas, e a Parte 3 uma entrevista com a secretária de Educação do município de Açailândia, no Maranhão, que informa sobre o papel dessas escolas no território do município. Encerra o volume o artigo “A integralidade nas turmas multisseriadas”, que aprofunda o exame das potencialidades dessa organização escolar.

1. Turmas multisseriadas reúnem na mesma sala estudantes de diferentes idades que cursam séries do Ensino Fundamental. As multietapas reúnem na mesma turma crianças da Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental.