Esta publicação analisa as turmas multisseriadas¹ por diversas perspectivas. Na primeira parte, apresenta um conjunto de estudos sobre o tema, resenhando artigos de importantes pesquisadores dedicados ao tema. O cerne do trabalho é uma pesquisa realizada com algumas escolas nos estados do Maranhão, Amazonas e Amapá, em diálogo com professoras, gestores das redes, estudantes e comunidades.

A publicação reúne também os instrumentos utilizados no estudo: roteiros de observações, orientações para as entrevistas e questionários para sistematizar o planejamento pedagógico e avaliar as condições de oferta das turmas multisseriadas.

A segunda parte traz depoimentos de reconhecidos educadores e educadora que participaram de turmas multisseriadas, enquanto a terceira contém uma entrevista com a secretária de Educação do município de Açailândia, no Maranhão, sobre o papel local dessas escolas.

O volume termina com o artigo “A integralidade nas turmas multisseriadas”, que aprofunda a discussão sobre as potencialidades desse tipo de organização escolar.

1. Turmas multisseriadas reúnem na mesma sala de aula estudantes de idades variadas que cursam diferentes séries do Ensino Fundamental, sob a condução de um mesmo professor.